关于 McLean Hospital 的护理部
McLean Hospital 护理部秉承 McLean Hospital 的使命，致力于通过富有同情心的护理、创新研究和教育，改善受精神疾病影响的个人及家庭的生活。McLean 的护士们在诚信、尊重和追求卓越等核心价值观的指导下，致力于营造一个富有疗愈氛围和包容性的环境，让每位患者都能受到尊重和理解。
为了向患者及其家属/重要他人提供护理，延续并支持精神疾病治疗和参与治疗环境所带来的益处，护理团队采用以康复为导向的实践模式，帮助患者在其独特的康复历程中增强自主能力。通过协作、持续学习和循证实践，McLean 护理部在支持患者疗愈和康复的同时致力于推进心理健康护理，并在所服务的社区中培养希望。
领导团队
McLean 首席护理官兼 Mass General Brigham Behavioral and Mental Health 护理部副总裁
Christine Tebaldi（护理实践博士，公共卫生硕士）是 McLean 的首席护理官，也是 Mass General Brigham Behavioral and Mental Health 护理部的副总裁。作为美国精神科护士协会的活跃成员，Tebaldi 博士曾担任过多个志愿领导职务，包括心理健康倡导研究所的联合主席和委员会普通委员。她就以患者为中心的护理、应急准备与灾难响应、危机稳定以及消除污名等主题发表演讲。此外，她还担任马萨诸塞州美国红十字会的灾难心理健康区域负责人和州顾问。
Tebaldi 被 Sigma Theta Tau 命名为社区领袖，因在波士顿马拉松爆炸事件后所做的广泛服务而荣获马萨诸塞州美国红十字会颁发的 Chandler Blackington 社区影响奖，还获得了 APNA 颁发的卓越领导奖，并被罗切斯特大学护理学院授予杰出校友奖。
教育与培训
学位：
- 罗切斯特大学心理学文学学士；护理学理学学士
- 罗切斯特大学护理学硕士
- 约翰斯·霍普金斯大学护理实践博士，公共卫生硕士
- 约翰斯·霍普金斯大学布隆伯格公共卫生学院公共卫生硕士
委员会认证：
- 马萨诸塞州护理注册委员会注册护士
- 纽约州职业办公室注册护士
- 马萨诸塞州护理注册委员会认证执业护士
- 纽约州职业办公室认证执业护士
- 美国护士资格认证中心 (ANCC) 精神心理执业护士
- 马萨诸塞州护理注册委员会 MCSR 高级执业注册护士
McLean Hospital 副首席护理官兼 Appleton Residential Program 项目主任
Jeanne McElhinney（理学硕士，注册护士，委员会认证）是 McLean Hospital 的副首席护理官，兼任 Appleton Residential Program 项目主任。她还是 Appleton Residential Program 的项目主任。McElhinney 女士于 1986 年在 McLean Hospital 以心理健康工作者的身份开启职业生涯；1989 年起作为注册护士开始在精神障碍项目工作。McElhinney 女士曾担任多个护理职位，包括精神分裂症和双相情感障碍住院治疗项目的护理项目主任，在此期间，她参与了床位数量的扩展工作。她的领导才能和专业素养为她赢得了众多奖项和荣誉。
McElhinney 女士在期刊上合著了 3 篇研究论文，并在 APNA 会议上发表了她的研究。McElhinney 女士是 McLean 委员会的联合主席兼成员。
McElhinney 女士致力于提供以患者为中心的优质护理，并确保为员工营造一个充满支持的工作环境。
教育与培训 — 学位：
- 米德塞克斯社区大学（马萨诸塞州贝德福德）1989 届护理副学士学位
- 瑞吉斯学院（马萨诸塞州韦斯顿）2008 届护理学学士
- 瑞吉斯学院（马萨诸塞州韦斯顿）2009 届护理领导与商业管理硕士
委员会认证：
- 马萨诸塞州护理注册委员会注册护士
- 美国护士资格认证中心
护理管理高级项目主任
Paula Bolton（护理学硕士，认证执业护士，高级执业护士-委员会认证）是护理管理部的高级项目主任，负责监督医疗和程序护理服务。此外，她还在护理管理部工作，负责策划和规划护理领域的质量倡议。Bolton 女士还担任精神病学神经治疗项目的项目主任，该项目包括电休克治疗 (ECT)、经颅磁刺激 (TMS) 和氯胺酮服务。她在扩展住院和门诊 ECT 服务以及为难治性精神疾病患者提供 TMS 和氯胺酮服务方面发挥了重要作用。
Bolton 女士在 McLean Hospital 担任执业护士已超过 35 年。她的临床实践主要侧重于精神疾病患者的健康促进和疾病预防，尤其关注为代谢综合征高危患者提供医疗护理。Bolton 女士一直参与神经治疗领域的护理研究项目，并在全国范围内就护理人员在接受此类治疗的患者护理中的作用进行演讲。
教育与培训
学位：
- Lawrence General Hospital 护理学院 1977 届护理文凭
- 伍斯特州立学院 1982 届护理学士学位
- 波士顿学院 1983 届初级保健护理学硕士
委员会认证：
- 马萨诸塞州联邦、弗吉尼亚州联邦护理注册委员会注册护士
- 马萨诸塞州联邦、弗吉尼亚州联邦护理注册委员会认证执业护士
- 美国护士资格认证中心成人执业护士
- 马萨诸塞州联邦护理注册委员会 MCSR 高级执业注册护士
住院服务高级总监、住院和日间治疗项目护理高级总监
此前，Tester 女士还曾担任酒精、药物与成瘾科的项目主任，并曾担任 LEADER Residence 的项目主任，该项目专为军人提供全面的精神科服务。她继续以临床身份在 LEADER Residence 负责药物管理，同时以研究身份作为研究中心主要研究者和临床医生研究阿片类药物使用障碍
Tester 女士作为
Mass General Brigham (MGB) 成瘾精神病学培训项目的教员从事教学工作，并指导高级执业护士实习生。作为 MGB APP 委员会的首届成员，她积极参与制定和实施面向高级执业提供者的战略优先事项。
教育与培训
学位：
- 波士顿大学 2001 届理学学士
- 波士顿学院 2005 届理学硕士
委员会认证：
- 马萨诸塞州联邦护理注册委员会注册护士
- 马萨诸塞州联邦护理注册委员会精神科临床护理专家
- 马萨诸塞州联邦护理注册委员会 MCSR 高级执业注册护士
护理教育、质量、研究与创新项目高级主任
Lenny Gebhard，注册护士，护理教育、质量、研究与创新项目高级主任。Gebhard 先生最近加入了 McLean 护理领导团队。他曾任 MGB Salem Hospital 行为健康与急诊服务部的副首席护理官。在这个新职位上，Gebhard 先生作为护理执行团队的核心成员，凭借其 30 余年领导护士的经验提供了优质的循证护理服务。他确保护理工作的运营、质量、创新和业务战略与医院及整个系统的优先事项有效整合。
在担任领导职务期间，Gebhard 先生组建了高绩效团队，推动了多项质量与效率转型，同时确保了监管诚信与合规性。他在 Epstein Center for Behavioral Health 的建设以及 2019 年 Salem Hospital 和 Union Hospital 精神科住院护理的整合中发挥了关键作用。在 COVID 疫情期间，Gebhard 先生领导了 MGB 首个 COVID 病区的建设工作，随后又负责建设了急诊科的急性心理健康病区 (AMU)。
教育与培训
学位：
- 波士顿学院 1990 届心理学学士
- 塞勒姆州立大学 1994 届护理学学士
- 塞勒姆州立大学 2026 届护理学硕士在读
委员会认证：
- 马萨诸塞州联邦护理注册委员会注册护士
护理实践和患者护理
护理部将专业技能和与患者建立联系并形成治疗关系的能力相结合，将护理工作的艺术与科学整合在一起。我们专注于优化健康状况和人体机能、预防疾病和伤害，并促进愈合和康复。
护士通过以富有同情心和同理心的方式与患者互动，建立信任并促成关于患者治疗目标的有意义的对话。护士们能够凭借敏锐的观察力和评估能力积极主动地工作，并将患者安全和优质护理放在首位。
共同治理
- 护理质量与实践委员会
- 招聘与留任委员会
- 患者参与和冲突降级委员会
- EPIC 和技术委员会
- 表彰/奖励委员会/雏菊委员会
- 临床协调员委员会
- APP 委员会
奖项与荣誉
对质量和安全的承诺
Mass General Brigham 的目标是引领全国，为每位患者提供最高质量的护理服务。为了实现这一系统目标，McLean Hospital 的护士正积极参与改善患者体验和护理质量的策略，为提供最高质量的护理贡献力量，同时减少死亡率和医院获得性感染。在高可靠性管理体系的指导下，不断推动护理策略向更加公平、注重团队协作和数据驱动的方向转型，并严格把控风险，持续优化护理服务质量。
研究与创新
McLean Nursing 致力于践行循证实践、参与临床研究项目，并推动护理主导的研究项目和临床探究。
护理教育与专业发展
McLean 护理部为本科和研究生护理专业学生提供以精神科心理健康护理为重点的培训。
本科四年级学生可在毕业综合实习期间选择精神科心理健康护理作为专业方向。这些实习项目面向已完成本科精神病学临床轮转的学生，为期一个学期。学生可以申请特定的专业或诊断类别，我们将尽力满足这些请求。
研究生阶段的护理专业学生将与 McLean Hospital 的一名高级执业护士配对，由其负责监督临床护理工作。该学生能够获得个性化的教育计划，并学习精神科护理现行的药理学、行为学、生物学和动态方法。McLean Hospital 负责监督的高级执业护士将与教师合作，对学生的表现进行评估。
此外：
- 每年对全体护理人员开展包括冲突降级以及患者和员工安全培训的教育
- 每年召开两次护理会议，可选择现场或线上参会
- 还提供在单位内开展的教育项目