Programa Pediátrico de Transtornos do Espectro Autista de McLean na Pathways Academy

Nossa abordagem para cuidados e aprendizagem

Utilizamos uma implementação consistente de apoios comportamentais positivos e consequências naturais para gerenciar o comportamento dos alunos. Nossa equipe oferece suporte contínuo e estrutura, ensina com base nas forças dos alunos, utiliza recursos visuais de alto impacto e fornece frequente encorajamento positivo.

O currículo básico inclui pragmática social (comunicação social), integração sensorial e um ambiente terapêutico.

Nossas salas de aula têm um máximo de quatro alunos. Com uma proporção de funcionários de 1:2 (funcionários para alunos) e intervalos sensoriais de 15 minutos a cada hora, os alunos são apoiados enquanto trabalham para gerenciar seus recursos internos ao longo do dia escolar.

As atividades acadêmicas na Pathways Academy são individualizadas para levar em conta as forças, habilidades e preferências dos alunos. Os alunos são incentivados a trabalhar em seu próprio ritmo.

Nosso ambiente de aprendizagem de baixo estresse, onde os alunos podem progredir em seu próprio ritmo, permite que até os alunos mais ansiosos tenham um lugar confortável para aprender.

O desenvolvimento de habilidades de pragmática social é apoiado por toda a equipe da escola ao longo do dia, aproveitando as abundantes oportunidades de aprendizagem natural à medida que surgem. O acesso contínuo a clínicos e especialistas está disponível para todos os alunos conforme necessário.

Consideramos cada interação uma oportunidade de aprendizado, portanto, em vez de um programa comportamental aplicado, a Pathways Academy foca no aprendizado social-pragmático intensivo e nas consequências naturais.

Todos os comportamentos são comunicativos e nossa equipe é treinada para observar de forma crítica e objetiva o comportamento para determinar o que a criança está tentando comunicar.

Os alunos são ensinados estratégias de enfrentamento e autorregulação diretamente e recebem prática guiada contínua para colocar suas novas habilidades em prática. Eles são incentivados a usar sua linguagem e habilidades sociais em desenvolvimento para resolver conflitos, em vez de utilizar comportamentos que possam ser disruptivos ou desagradáveis para os colegas.

Os alunos são ensinados a encontrar caminhos apropriados para atender às suas necessidades e amenizar emoções fortes que podem não ser esperadas em um ambiente escolar.

Destaques do programa

A Pathways Academy é um programa de 216 dias durante todo o ano. Nossa sessão de verão não é um programa separado, é considerada parte do ano letivo. A escola funciona das 8h30 às 14h30 quatro dias por semana, e nas quartas-feiras a saída é às 12h30.

Seguimos um cronograma previsível, que é publicado diariamente em cada sala de aula. Todos os períodos de aula têm 45 minutos de duração, após os quais os alunos têm um intervalo de integração sensorial de 15 minutos. Durante esse tempo, os alunos trabalham em objetivos específicos de integração sensorial do programa de educação individualizada (IEP).

A Pathways Academy está comprometida em fornecer um ambiente de apoio no qual os alunos possam aprender, desenvolver e praticar habilidades sociais pragmáticas (comunicação social), tanto com os membros da equipe quanto entre si. A pragmática social é ensinada como uma disciplina central e é integrada ao longo do dia escolar.

O ensino de pragmática inclui habilidades como pedir ajuda, ouvir, seguir instruções, habilidades de amizade, habilidades de conversa, participar de conversas, jogar um jogo, pedir um favor e dar e receber um elogio.

Os alunos trabalham no desenvolvimento de habilidades nas áreas de compartilhar, pedir desculpas e lidar com sentimentos, tais como reconhecer e expressar emoções, aceitar as opiniões dos outros, expressar preocupações e lidar com os sentimentos dos outros.

Os alunos também aprendem estratégias de enfrentamento e estratégias de regulação socioemocional e são ensinados métodos para melhorar sua compreensão e expressão da comunicação não verbal, lidar com a ansiedade e usar habilidades para lidar com o estresse com sucesso.

Excursões na comunidade oferecem aos alunos a oportunidade de praticar habilidades em outros ambientes.

Embora os alunos possam ver suas pausas sensoriais como momentos de brincadeira ou tempo livre, eles estão aprendendo a usar atividades e estratégias sensoriais para ajustar seus níveis de energia e excitação, a fim de estarem prontos para aprender quando a próxima aula começar. Consideramos a integração sensorial como um componente vital do nosso programa.

Os terapeutas ocupacionais desenvolvem planos sensoriais individualizados e oferecem treinamento e suporte em integração sensorial na academia de terapia ocupacional, na sala de aula e em todo o ambiente escolar.

Todos os membros da equipe da Pathways Academy são treinados para auxiliar os alunos com atividades de integração sensorial, de modo que o suporte esteja sempre disponível durante o dia escolar.

O ambiente terapêutico da Pathways Academy oferece áreas de trabalho com baixa distração em salas de aula sensoriais, assentos preferenciais longe de distrações e perto do professor, preparação dos alunos para transições e mudanças de rotina, suporte durante os momentos de transição e fones de ouvido para todos os equipamentos com funções de áudio.

A escola possui uma baixa proporção de alunos por professor para supervisão ao longo do dia e um cronograma consistente e previsível para os alunos.

Nosso ambiente de aprendizagem é projetado para apoiar alunos que podem ter dificuldades com controle de atenção/impulsos, modulação emocional e sensorial, tolerância à frustração e cumprimento das expectativas sociais de um ambiente de sala de aula típico.

Oferecemos suporte para atividades de pausa sensorial com carpete nos pisos, interruptores de luz reguláveis e disponibilidade de iluminação incandescente ou fluorescente.

Compreendendo como a instrução em sala de aula pode ser avassaladora para nossos alunos, os professores dividem as instruções em etapas, compartilham informações em partes gerenciáveis, mantêm as instruções verbais simples e utilizam reforço positivo e suporte de forma consistente e contínua.

As expectativas são individualizadas de acordo com as necessidades de cada aluno e podem ser ajustadas de forma contínua conforme necessário.

Os professores também adaptam e modificam o material da sala de aula e a quantidade de trabalho atribuído, incluindo a redução de tarefas em papel e lápis, fornecendo textos e esboços gravados ou destacados, um escriba e a divisão do trabalho em etapas curtas e sequenciais com oportunidades de reforço, e oferecem encorajamento e suporte contínuos.

Os alunos são incentivados a utilizar itens e estratégias sensoriais dentro da sala de aula e a fazer pausas sensoriais quando necessário.

Abordamos habilidades de vida diária e autocuidado por meio de uma variedade de aulas e serviços de terapia ocupacional.

Os alunos podem receber uma avaliação de terapia ocupacional para determinar necessidades sensoriais, motoras e de autocuidado. Muitos alunos recebem serviços de terapia ocupacional semanalmente.

Todos os alunos recebem instrução e assistência ao longo do dia conforme necessário em integração sensorial e autocuidado, e os alunos são apoiados na escolha e utilização de ferramentas sensoriais apropriadas para atender às suas necessidades de autocuidado.

Os alunos têm aulas semanais de transição/habilidades para a vida nas quais aprendem habilidades de autoajuda e de vida diária, como medidas de segurança, matemática do consumidor, preparação simples de refeições, autocuidado, higiene pessoal, dobrar roupas e várias tarefas domésticas. Os alunos também aprendem sobre a importância de ir à escola e trabalhar duro para ter sucesso.

Todos os alunos também têm uma aula semanal de saúde na qual aprendem habilidades, incluindo nutrição, higiene e segurança, bem como o aspecto social pragmático das habilidades necessárias para a vida diária.

Na aula semanal de artes culinárias—uma das favoritas entre os alunos—são ensinadas habilidades de cozinha e preparação de refeições.

As saídas comunitárias semanais oferecem oportunidades para construir e fortalecer as habilidades sociais pragmáticas e de vida diária, além de ajudar a generalizar essas habilidades em múltiplos contextos.

Essas saídas proporcionam oportunidades para os alunos aumentarem seu nível de conforto na comunidade enquanto desenvolvem habilidades para melhorar a independência funcional em ambientes como o supermercado, estádio, jardim público, museu, restaurante e mais.

Na Pathways Academy, o planejamento de transição é individualizado para cada aluno e incorporado ao nosso currículo básico. Os membros da equipe trabalham com os alunos e suas equipes de IEP para desenvolver um plano de transição e trabalhar em habilidades pré-vocacionais e de carreira.

Muitas das habilidades mais críticas exigidas para qualquer profissão são sociais. As habilidades sociais pragmáticas são abordadas e apoiadas ao longo do dia escolar por toda a equipe da escola, e as habilidades pré-vocacionais são tratadas de várias formas em todas as aulas.

Se considerado apropriado pela equipe de IEP do aluno, a equipe pode ajudar a explorar opções de matrícula dupla e pode apoiar o processo.

Nas aulas de transição/habilidades de vida, os alunos exploram os requisitos educacionais e baseados em habilidades de várias funções e identificam experiências e interesses que os ajudarão a se preparar para o mundo do trabalho. As opções de educação pós-secundária e vocacional são examinadas em grupos e individualmente.

Nas aulas de pragmática social, saúde e transição/habilidades de vida, há um foco específico em tópicos e habilidades pré-vocacionais.

Os exemplos incluem, mas não se limitam a, entender e aceitar os horários de trabalho, manter a atenção nas tarefas, reconhecer de forma independente sentimentos de ansiedade e frustração, participar de tarefas não preferidas, manter uma atitude positiva, pedir ajuda quando necessário e trabalhar de forma independente sempre que possível.

Os alunos aprendem e praticam a aceitação de feedback e sugestões, demonstrando cortesia social, entendendo várias formas de autoridade e explorando as forças e desafios dos alunos.

Os alunos também trabalham para desenvolver habilidades de autoafirmação (isto é, indicar preferências, solicitar acomodações). Ao identificar profissões desejáveis, os alunos podem explorar suas habilidades pré-vocacionais comparando seu conjunto de habilidades atual com as exigidas pelo trabalho.

Os alunos são ensinados habilidades de trabalho, como o conceito de treinamento no trabalho, habilidades de entrevista, redação de currículos, planejamento de transporte, refeições e vestuário, gerenciamento de tempo, a importância de ser pontual, etc.

Os membros da equipe da Pathways Academy ajudam os alunos a identificar experiências comunitárias e de voluntariado para buscar fora da escola que ajudarão a construir conhecimento, habilidades e experiências valiosas. Muitos alunos participam de projetos de serviço comunitário dentro da escola e, quando possível, no campus de McLean.

Por meio do trabalho de serviço comunitário, os alunos aprendem sobre a importância de servir aos outros e a necessidade de retribuir à comunidade.

O acesso a apoio clínico contínuo é uma característica dos serviços oferecidos na Pathways Academy. Os alunos não precisam esperar por uma consulta semanal para acessar um clínico.

Em vez disso, os membros da equipe clínica estão sempre disponíveis para priorizar as necessidades dos alunos.

A Pathways Academy promove uma variedade de intervenções, como terapia ocupacional, integração sensorial, habilidades de vida e transição, terapia de fala e linguagem, aulas de pragmática social, estratégias de enfrentamento e autorregulação, apoio socioemocional, desescalada e intervenção em crises, e apoio acadêmico para ajudar os alunos a integrar suas experiências de maneira útil.

Durante o dia escolar, os clínicos estão acessíveis aos alunos para auxiliar com essas habilidades e estratégias e para ajudar os alunos a processar eventos ou questões conforme necessário.

Apoiar um aluno com necessidades socioemocionais frequentemente tem prioridade em relação aos aspectos acadêmicos. Portanto, todos os membros da equipe são treinados e capazes de ajudar os alunos com o processamento socioemocional.

Na Pathways Academy, a colaboração com pais e responsáveis é parte integral para garantir o sucesso dos alunos. A equipe colabora com as famílias para transmitir uma mensagem clara de orientação e apoio.

Os clínicos e educadores da Pathways Academy estão disponíveis durante todo o dia por telefone e e-mail, e a comunicação regular entre famílias e equipe é altamente incentivada. Acredita-se que um fluxo aberto e constante de comunicação promove o mais alto nível de continuidade de cuidados.

A Pathways Academy oferece muitos eventos para as famílias. Uma Noite de Volta às Aulas é realizada anualmente para que pais e responsáveis possam visitar a sala de aula de seu filho e conhecer a equipe.

São realizadas duas reuniões informativas do Grupo Consultivo de Pais a cada ano letivo. A Hora do Café com os Pais é agendada várias vezes ao longo do ano escolar, proporcionando a oportunidade para as famílias se conhecerem, além de outra chance de interagir com a equipe escolar.