Программа детских расстройств аутистического спектра McLean в Академии Pathways

Наш подход к уходу и обучению

Мы используем последовательное применение положительной поведенческой поддержки и естественных последствий для управления поведением учеников. Наш персонал оказывает постоянную поддержку и обеспечивает структурированный подход, обучая с учетом сильных сторон учеников, используя наглядные пособия с высоким воздействием и регулярно поощряя их.

Основная учебная программа включает социальную прагматику (социальное общение), сенсорную интеграцию и терапевтическую среду.

В наших классах максимальное количество учеников составляет четыре. С соотношением персонала 1:2 (персонал к ученикам) и встроенными 15-минутными сенсорными перерывами каждый час, ученики получают поддержку в управлении своими внутренними ресурсами в течение учебного дня.

Академическая программа в Pathways Academy индивидуализирована с учетом сильных сторон, способностей и предпочтений учеников. Ученики поощряются работать в своем собственном темпе.

Наша учебная среда с низким уровнем стресса, где ученики могут продвигаться в своем собственном темпе, предоставляет даже самым тревожным ученикам комфортное место для обучения.

Развитие навыков социальной прагматики поддерживается всем школьным персоналом в течение дня, используя обилие естественных возможностей для обучения по мере их появления. Постоянный доступ к врачам и специалистам предоставляется всем ученикам по мере необходимости.

Мы рассматриваем каждое взаимодействие как возможность для обучения, поэтому вместо прикладной поведенческой программы Pathways Academy сосредоточена на интенсивном социально-прагматическом обучении и естественных последствиях.

Любое поведение является формой общения, и наш персонал обучен критически и объективно анализировать его, чтобы понять, что ребенок пытается выразить.

Ученики обучаются стратегиям совладания и саморегуляции напрямую и получают постоянную направляемую практику в применении новых навыков. Их поощряют использовать свой язык и развивающиеся социальные навыки для разрешения конфликтов, вместо того чтобы использовать поведение, которое может быть разрушительным или отталкивающим для сверстников.

Ученики обучаются находить подходящие способы удовлетворения своих потребностей и разрядки сильных эмоций, возникающих в школьной обстановке.

Основные моменты программы

Академия Pathways — это программа на весь год, продолжительностью 216 дней. Летняя сессия не является отдельной программой, а считается частью учебного года. Школа работает с 8:30 до 14:30 четыре дня в неделю, а в среду занятия заканчиваются в 12:30.

Мы следуем предсказуемому расписанию, которое ежедневно размещается в каждом классе. Все учебные занятия длятся 45 минут, после чего студенты имеют 15-минутный перерыв для сенсорной интеграции. В это время студенты работают над конкретными целями сенсорной интеграции в рамках индивидуальной образовательной программы (IEP).

Академия Pathways стремится создать поддерживающую среду, в которой ученики могут учиться, развиваться и практиковать навыки социальной прагматики (социальной коммуникации) как с персоналом, так и между собой. Социальная прагматика преподается как основной предмет и интегрируется в течение всего учебного дня.

Обучение прагматике включает в себя обучение таким навыкам, как просьба о помощи, слушание, следование указаниям, навыки дружбы, навыки общения, участие в разговорах, игра в игру, просьба о любезности и умение давать и принимать комплименты.

Ученики развивают навыки делиться, извиняться и справляться с чувствами, такими как распознавание и выражение эмоций, принятие мнений окружающих и выражение своих переживаний.

Ученики также осваивают стратегии совладания и социально-эмоциональной регуляции, а также методы улучшения понимания и выражения невербальной коммуникации, чтобы справляться с тревогой и эффективно применять навыки для преодоления стресса.

Экскурсии в местное сообщество предоставляют ученикам возможность практиковать навыки в различных условиях.

Хотя ученики могут воспринимать встроенные сенсорные перерывы как время для игр или отдых, они учатся использовать сенсорные активности и стратегии для регулирования уровней энергии и возбуждения, чтобы быть готовыми к обучению, когда начнется следующий урок. Мы считаем сенсорную интеграцию важным компонентом нашей программы.

Эрготерапевты разрабатывают индивидуальные сенсорные планы и предоставляют обучение и поддержку по сенсорной интеграции в зале для эрготерапии, в классах и по всей школьной среде.

Все сотрудники Академии Pathways обучены оказывать помощь ученикам при проведении сенсорных интеграционных занятий, поэтому поддержка всегда доступна в течение учебного дня.

Терапевтическая школьная среда Академии Pathways предусматривает рабочие зоны с уменьшенной отвлекаемостью в сенсорных классах, выделенные места, расположенные вдали от отвлекающих факторов и близко к учителю, подготовку учеников к переходам и изменениям в распорядке, поддержку во время переходных периодов, а также наушники для оборудования с аудиофункциями.

В школе низкое соотношение учеников к учителям, что обеспечивает контроль и поддержку на протяжении всего дня, а также стабильный, предсказуемый график для учеников.

Наша учебная среда разработана для поддержки учеников, которые могут испытывать трудности с вниманием и контролем импульсов, эмоциональной и сенсорной модуляцией, устойчивостью к фрустрации и соблюдением социальных ожиданий типичной классной обстановки.

Мы предоставляем поддержку для сенсорных перерывов с ковровым покрытием на полах, диммерами на светильниках и доступностью ламп накаливания или флуоресцентного освещения.

Понимая, насколько подавляющим может быть обучение в классе для наших учеников, учителя разбивают инструкции на шаги, делят информацию на управляемые части, сохраняют устные указания простыми и используют положительное подкрепление и поддержку на постоянной основе.

Ожидания устанавливаются с учетом индивидуальных потребностей каждого ученика и могут корректироваться по мере необходимости.

Учителя также адаптируют и модифицируют учебные материалы и объем заданий, включая сокращение количества письменных упражнений, предоставление аудиозаписей или выделенных текстов и схем, помощь при записи, а также делят работу на короткие последовательные этапы с возможностями для подкрепления. Кроме того, они оказывают постоянную поддержку и поощрение.

Ученики поощряются использовать сенсорные предметы и стратегии в классе и делать сенсорные перерывы по мере необходимости.

Мы развиваем навыки повседневной жизни и самообслуживания с помощью различных занятий и услуг эрготерапии.

Ученики могут пройти оценку эрготерапии для определения своих потребностей в области сенсорного восприятия, моторики и самообслуживания. Многие ученики получают услуги эрготерапии раз в неделю.

Все ученики в течение дня получают обучение и помощь по вопросам самообслуживания и сенсорной интеграции по мере необходимости, а также поддержку при выборе и использовании подходящих сенсорных инструментов для удовлетворения своих потребностей в самообслуживании.

Ученики раз в неделю посещают занятия по навыкам перехода и повседневной жизни, на которых осваивают навыки самообслуживания, такие как меры безопасности, потребительская математика, простое приготовление пищи, уход за собой, личная гигиена, складывание белья и выполнение различных домашних дел. Ученики также учатся важности посещения школы и усердной работы для достижения успеха.

Все ученики на еженедельном уроке здоровья осваивают навыки в области питания, гигиены и безопасности, а также знакомятся с социально-прагматическими аспектами, необходимыми для повседневной жизни.

На еженедельном занятии по кулинарному искусству, которое особенно нравится ученикам, обучают кухонным навыкам и приготовлению пищи.

Еженедельные выезды из школы предоставляют возможности для развития и укрепления навыков социального прагматизма и повседневной жизни, а также способствуют обобщению этих навыков в различных условиях.

Эти выезды предоставляют ученикам возможность повысить комфорт в сообществе, развивая навыки, способствующие повышению их функциональной независимости в таких местах, как продуктовый магазин, стадион, общественный сад, музей, ресторан и другие.

В Академии Pathways планирование перехода для каждого студента носит индивидуальный характер и включено в основную учебную программу. Сотрудники работают со студентами и их IEP-командами для разработки плана перехода и совершенствования профориентационных и карьерных навыков.

Многие из самых критически важных навыков, необходимых для любой профессии, являются социальными. Навыки социального прагматизма поддерживаются всеми сотрудниками школы на протяжении всего учебного дня, а профориентационные навыки развиваются в различных формах на всех занятиях.

Если команда IEP студента сочтет это целесообразным, сотрудники могут помочь в изучении возможностей двойного зачисления и поддержать этот процесс.

На занятиях по переходу и жизненным навыкам студенты изучают образовательные и практические требования различных профессий, а также определяют опыт и интересы, которые помогут подготовиться к профессиональной деятельности. Послесреднее и профессиональное образование рассматриваются как в группах, так и индивидуально.

На занятиях по социальному прагматизму, здоровью и переходу/жизненным навыкам особое внимание уделяется предпрофессиональным темам и навыкам.

Примеры включают, но не ограничиваются пониманием и принятием рабочих часов, сохранением внимания к заданиям, самостоятельным распознаванием чувств тревоги и разочарования, выполнением непредпочтительных заданий, поддержанием позитивного настроя, обращением за помощью при необходимости и самостоятельной работой, когда это возможно.

Студенты учатся принимать обратную связь и предложения, проявлять вежливость в общении, понимать различные формы власти и выявлять свои сильные и слабые стороны.

Студенты также развивают навыки самоотстаивания, то есть умение выражать свои предпочтения и запрашивать необходимые условия. Определяя желаемые профессии, студенты могут исследовать свои предпрофессиональные навыки, сравнивая свои текущие навыки с теми, которые требуются для работы.

Студентов обучают таким рабочим навыкам, как обучение непосредственно на рабочем месте, умения прохождения собеседования, написание резюме, планирование вопросов транспорта, питания и одежды, управление временем и понимание важности пунктуальности и т.д.

Сотрудники Академии Pathways помогают студентам определить возможности для участия в общественной и волонтерской деятельности вне школы, которые помогут развить знания, навыки и ценный опыт. Многие студенты участвуют в проектах по обслуживанию сообщества в школе и, когда это возможно, на кампусе McLean.

Через общественную деятельность студенты узнают о важности помощи другим и необходимости отдачи сообществу.

Доступ к постоянной клинической поддержке является отличительной чертой услуг, предоставляемых в Академии Pathways. Студентам не нужно ждать еженедельного приёма, чтобы получить доступ к врачу.

Вместо этого сотрудники клиники всегда доступны для того, чтобы отдавать приоритет потребностям студентов.

Академия Pathways предлагает различные виды вмешательств, такие как трудотерапия, сенсорная интеграция, навыки повседневной жизни и перехода, логопедическая терапия, занятия по социальному прагматизму, стратегии совладания и саморегуляции, социально-эмоциональная поддержка, деэскалация и кризисное вмешательство, а также академическая поддержка, помогающие студентам эффективно интегрировать полученный опыт.

В течение учебного дня клиницисты доступны для студентов, чтобы помочь им развивать эти навыки и стратегии, а также поддержать их при разборе возникающих ситуаций или проблем по мере необходимости.

Мы понимаем, что поддержка студента в области социально-эмоциональных потребностей часто имеет приоритет над академическими вопросами. Поэтому все сотрудники обучены и могут оказывать помощь студентам в вопросах социально-эмоциональной поддержки.

В Академии Pathways мы работаем вместе с родителями и опекунами, являясь неотъемлемой частью обеспечения успеха студентов. Наши сотрудники совместно с семьями передают четкие рекомендации и оказывают поддержку.

Врачи и педагоги Академии Pathways доступны в течение дня по телефону и электронной почте, а регулярное общение между семьями и сотрудниками настоятельно рекомендуется. Мы считаем, что открытая и стабильная коммуникация способствует максимально возможной непрерывности ухода.

Академия Pathways предлагает множество мероприятий для семей. Ежегодно проводится мероприятие «Back to School Night», на котором родители и опекуны могут посетить класс своего ребенка и встретиться с сотрудниками.

Мы также проводим две информационные встречи родительского консультативного совета каждый учебный год. Наш родительский кофейный час проводится несколько раз в течение учебного года, предоставляя возможность семьям встретиться друг с другом, а также еще одну возможность взаимодействовать с сотрудниками школы.