Aspire

关于该项目

Aspire 专注于帮助自闭症谱系障碍儿童、青少年和成年人取得成功。我们的项目独特设计，旨在帮助阿斯伯格特征的参与者发展积极的自我意识、压力管理和社交能力，以便他们能够在家庭、学校、工作和社区环境中取得成功。

我们服务的自闭症个体具有茁壮成长的潜力，并能为其社区做出卓越贡献。他们展现出诚实、创造力、专注、卓越的记忆和对特殊兴趣的热情等个人优势。

我们项目的参与者可能在焦虑、压力管理、社交沟通、冲动控制、注意力及执行功能方面存在挑战，或表现出感官差异。典型的诊断包括阿斯伯格综合症、高功能自闭症、自闭症谱系障碍1级和2级、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、非典型发展障碍（PDD-NOS）和非语言学习障碍；然而，并非所有Aspire参与者都有正式诊断。

Aspire 为 5 岁至成年的个人提供全年项目，包括社交小组、夏令营和特别活动（点击此处查看我们的季节性小组项目时间表）。对于寻求就业支持的成年人，Aspire 工作实习项目可帮助参与者适应工作环境、掌握重要的在职技能并实现职业目标。这些服务包括我们的旗舰实习项目和一对一职业辅导。

作为一个致力于为自闭症人士提供服务的组织，Aspire 坚定地在各种场合促进神经多样性与归属感。我们提供一系列咨询和支持服务，旨在教育和拓宽对这一人群独特优势和需求的理解。通过校本咨询、专业发展服务以及企业咨询和培训，我们在参与者生活、学习和工作的环境中为他们及自闭症群体提供支持。

隶属于 Mass General Brigham for Children

我们独特的专业知识

三十多年来，Aspire 一直致力于支持阿斯伯格综合征谱系人士。我们致力于理解并服务于这一杰出群体。我们结构化的治疗项目以我们对参与者的全面了解以及我们全力支持他们的使命为指导。

Aspire 的参与者有着在学校课堂、社区和工作场所中常被忽视的需求和挑战。在认识到这些成长领域的同时，我们也欣赏并重视参与者的优势、特殊兴趣和惊人能力。我们的员工明白，要最好地支持参与者，我们必须首先了解他们作为个体的特质。

我们的教学方法结合了多种学科，包括言语和语言病理学、职业治疗、特殊教育、神经科学和心理学。多学科方法使我们能够将每位参与者视为一个“完整的人”，并在基于优势的框架内提供主动支持。

Aspire 的核心课程侧重于教授自我意识、压力管理和社交能力方面的技能。这包括帮助参与者提高对自身优势、挑战和偏好的认识；以受控且亲社会的方式管理自身的压力和挫折感；并理解在不同环境下社交沟通和人际关系的细微差别。

“Aspire 契合度”

在自闭症谱系障碍（ASD）群体中，存在着广泛的能力、兴趣和个性差异。参与 Aspire 项目的儿童、青少年和成年人也反映了同样的广泛差异。虽然我们所有的参与者都有成长和改变的潜力，但这种潜力的结果在我们服务的每个人身上表现各异。

Aspire参与者的成长可能很容易被识别，例如，一个在操场上经常被孤立的孩子学会了与新结识的好朋友保持关系，或者一个长期就业不足的成年人第一次成功地保住了一份工作。对于一些人来说，成长可能更为微妙：一个曾经在社交上笨拙的青少年变得足够自在，可以去进行他们的第一次约会。在Aspire，成功是以个人目标和个人成就来衡量的。我们旨在创造一个让每个人都感到被理解、被欣赏、被重视，并且可以安心“做自己”的空间。

Aspire 的独特匹配流程根据多种因素将参与者分组。这些因素可能包括学习和认知特征、共同的爱好、所需的治疗支持水平、个性和个人目标。通过将参与者安置在匹配度良好的同伴群体或实习岗位中，我们经验丰富的员工能够帮助参与者获得归属感，提升他们的自尊心和社会自信心，并营造一个能够进行学习、成长和技能发展的安全空间。一个匹配度良好的群体或岗位，从一开始就有能力激发参与者的兴趣和动力。

通过经验学习

Aspire 的参与者通过结构化学习获得成功，这种学习不仅通过倾听、思考或阅读来实现，更通过 实践 来实现。由于具有较强的认知能力，我们的参与者通常能够背诵教给他们的社会规范和技能。然而，在日常生活中自然且独立地运用这些技能可能是一项挑战。

Aspire 围绕对我们参与者具有内在激励作用的特殊兴趣，提供“现实生活”中的学习和技能培养机会。我们敬业的员工团队根据这些兴趣设计小组、特别活动和项目。我们鼓励参与者承担社交风险，成为问题的解决者，并勇于犯错。他们通过预演、即时社交指导、反思和支持性反馈，从这些共同经历中学习。

在我们的整个项目期间，我们的员工始终积极响应每位参与者的个人需求和目标。我们通过仔细平衡鼓励参与者走出舒适区与提供治疗性支持，来支持技能培养。

您可以通过电子邮件 mghaspire@mgb.org 或致电 781-860-1900 联系 Aspire 工作人员。